Erken çocukluk döneminde STEM eğitimi, çocuklara ezberletilen bilgilerden ziyade, bir
düşünme biçimi ve problem çözme becerisi kazandırmayı hedefler. Peki, bu dört harfli
kavram anaokulu çağındaki çocukların günlük hayatına ve oyunlarına nasıl entegre olur?
Oyunun İçindeki Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik
Küçük mühendislerin dünyasında STEM alanları birbirine geçmiş, doğal bir oyun sürecidir:
- Fen (Science) – Meraklı Kaşifler: Doğadaki değişimleri gözlemlemek feni oluşturur.
Sonbaharda yaprakların neden sarardığını konuşmak, bir bardağın içine atılan taşın
suyu nasıl taşırdığını (suyun kaldırma kuvveti) veya birbirine karışan iki ana rengin
nasıl yeni bir renk oluşturduğunu deneyimlemek, çocukların ilk bilimsel deneyleridir. - Teknoloji (Technology) – Sadece Ekran Değil: Okul öncesinde teknoloji denilince
akla hemen tabletler gelmemelidir. Teknoloji, bir problemi çözmek için kullanılan her
türlü araçtır. Bir yaprağı incelemek için büyüteç kullanmak, kağıdı kesmek için
makasın mekaniğini kavramak veya basit bir çark sistemini döndürmek erken yaş
teknoloji eğitimidir. - Mühendislik (Engineering) – İnşa Eden Eller: Çocukların belki de en sevdiği
kısımdır. Lego parçalarından bir köprü tasarlamak, karton kutulardan bir uzay
gemisi yapmak veya kum havuzunda suyun akması için bir kanal kazmak…
Mühendislik, “Bunu nasıl bir araya getirebilirim?” ve “Yıkılmaması için ne
yapmalıyım?” sorularına oyun yoluyla cevap aramaktır. - Matematik (Mathematics) – Hayatın İçindeki Sayılar: Matematik sadece 1’den
10’a kadar ezbere saymak değildir. Farklı renklerdeki düğmeleri gruplara ayırmak
(sınıflandırma), oyuncak arabaları büyüklüklerine göre sıralamak veya bir örüntü
oluşturmak, çocuğun zihninde matematiksel ve analitik düşünmenin temellerini atar.
Yetişkinin Rolü: Cevap Veren Değil, Soru Soran Olmak
STEM yaklaşımında öğretmenlerin ve ebeveynlerin rolü, bilgi aktaran bir otorite olmak
değil, çocuğun keşfetmesine alan açan bir rehber olmaktır. Çocuğun yaptığı kule
devrildiğinde “Dur, ben senin için sağlamını yapayım” demek yerine, “Sence kulemiz
neden devrilmiş olabilir? Alt kısma daha büyük bloklar koysak ne değişir?” gibi açık uçlu sorular sorarak onu hipotez kurmaya teşvik etmek gerekir.